Русская литература 

 Тема урока: Н. Некрасов «Мужичок с ноготок» 

 1. познакомить учащихся с содержанием отрывка из стихотворения Некрасова «Крестьянские дети»; 

2.развивать у учащихся навыки вдумчивого и выразительного чтения, мышление; 3.воспитывать у учащихся интерес к русской литературе 

Тип урока: изучение нового материала

 Дидактическое обеспечение урока: интерактивная доска, учебное пособие , портрет Н. Некрасова, иллюстрации к стихотворению, выставка книг Ход урока: 1.Организационный момент.

 Психологический настрой. 

2.Опрос домашнего задания- 

небольшие сообщения на темы: *Семья Некрасова *Детство *Образование *Творчество Некрасова 

 3.Изучение нового материала 

Сообщение темы, эпиграфа урока.

 * Рассказ учащихся о семье Н. Некрасова: 

Великий русский поэт родился в 1821 году в богатой семье в Ярославской губернии.Отец его был очень строгим, жестоким человеком, который не жалел никого, даже своих близких. Мать же его , напротив, была очень доброй, терпеливой женщиной. От нее будущий автор унаследовал чуткость к чужим страданиям. ( слайд 5) 

 *Рассказ о детстве Некрасова 

Детство писателя прошло в имении Грешнево, где самыми близкими друзьями его стали крестьянские детишки. ( слайд 6) 

 *Образование 1832-1837 – Ярославская гимназия Петербургский университет ( слайд 7) *Творчество 

Нам знакомы стихи «Славная осень», «Зеленый шум», «Дедушка Мазай и зайцы» ( слайд 9). Это стихи о природе. Еще Николай Некрасов пишет о детях. Его маленькие герои из крестьян вынуждены рано познать недетские проблемы. От этого они чувствуют себя почти взрослыми, подражают им. 

4.Составление ОК ( слайд 10) 

 5.Некрасов на охоте. 

История создания стихотворения «Мужичок с ноготок» ( слайд 11, 12 ) 

 * Чтение стихотворения «Мужичок с ноготок», стр. 176 ( слайд 13) 

*Словарная работа: в полушубке овчинном, в студёную пору, миновал, парнище, с ноготок, шествуя важно, уж больно ты грозен ( слайд 14)

 *Инсценировка 

 *Вопросы по содержанию и анализу рассказа: ( слайд 15) 

 -Как автор подчёркивает важный вид ребёнка? 

-Какую роль играют слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами «мужичок», «ноготок»? 

-Какие чувства испытывает поэт при виде рёбёнка? 

-Случайно ли автор упоминает о «студёной поре», «сильном морозе»? 

-Как ребёнок подражает взрослым? 

Найдите в тексте эти слова. 

-Какими словами автор подчёркивает особенности народной речи?

 -Какова идея произведения? 

 6.Творческая работа. 

Составление синквейна. 

 1.Имя героя 

 2.Два слова – описания героя 

 3.Три глагола – действия героя 

 4.Одно предложение о герое 

 5.Синоним 

 7. Домашнее задание- выучить отрывок, нарисовать героя.

 8.Выводы урока.

 Оценивание.